IKT-TIC 21-22

NARRATIVA DIGITAL      Una vez presentado el modulo en el salón de actos y haber visto todas las presentaciones y narrativas digitales (cuya narrativa no podemos insertar por el hecho de que salgan niños) el feedback que sacamos fue la siguiente: - Apuesta arriesgada, relacionado con los talleres de clase - Tema muy amplio sobre la diversidad - Relacionar mas la presentación con la teoría con la narrativa digital.      Reflexión:      A la hora de comenzar el trabajo modular, hay que decir que estuvimos un poco perdidas. No sabíamos por donde empezar. Por suerte, tuvimos la oportunidad de hacer varias tutorías con el tutor con lo que nos ayudo a ubicarnos en el tema y pudimos comenzar el trabajo. El tema del modular era la diversidad y relacionamos todo lo aprendido anteriormente en la universidad (talleres, charlas, intervenciones...) para realizar el trabajo, con mucho esfuerzo y horas dedicadas al trabajo conseguimos un buen resultado. Con...

ASTIGARRAGA PAISAJE SONORO INTRODUCCIÓN - PRESENTACIÓN TEMAS  Proceso: Al llegar a la clase, vamos a hacer una entrada para que los niños sepan sobre que va ir la clase. Para ello, les vamos a hablar sobre los temas que vamos a trabajar, enseñándoles también un video haciendo así un resumen de la sesión.  Después de ver el video, comentaremos que es lo que hemos visto para que se den cuenta de que lo que vamos a trabajar en ese día.  ACTIVIDAD- PAISAJE SONORO  INTERPRETACIÓN DE LA IMAGEN Proceso: Una vez que han visto los videos, les vamos a explicar que hay unas imágenes en la pared relacionadas con lo que aparecía en el video que hemos observado anteriormente. Las imágenes estarán divididas en dos grupos, el color amarillo pobreza y el naranja  contaminacion. Por ello, en ese momento crearemos dos grupos con los alumnos y cada uno de ellos deberá escoger un tema. Cuando cada grupo tenga un tema escogido, se levantará un niño de cada grupo y escogerá dos fotos...

                         ACTIVIDAD  : PUBLICIDAD TRANSPARENTE SOBRE UN SMARTPHONE      Después del diálogo y basándonos en el cuidado del planeta, con la finalidad de participar en el proyecto Irrrati komunitarioa/ Radio comunitaria, cada grupo de trabajo hacemos un anuncio sonoro ( podcast)  de publicidad transparente de un smartphone  a partir de las lecturas y visionado de los materiales anteriormente trabajados. La publicidad transparente es: una manera de denunciar la manipulación o la ocultación de las condiciones de explotación de los trabajadores que se dedican a la extracción de materias primas para la producción tecnológica o la contaminación que las tecnologías digitales producen al planeta por la basura de sus residuos o el calentamiento del planeta debido al uso de las tecnologías. La publicidad transparente se ha mostrado eficaz en despertar la conciencia...

 ALT SCHOOL- GRUPO 4.2 Dirección del vídeo .    En una escuela de San Francisco, EE.UU., las clases las imparte la computadora y no el maestro, que se limita a un rol de mediador entre la tecnología y el alumno. Cada niño tiene una "lista personalizada" con las materias que debe estudiar que se elaboran gracias a un algoritmo en desarrollo. Las cámaras vigilan el comportamiento de los niños y educadores e ingenieros trabajan en ese algoritmo que sirve para personalizar los contenidos a la medida del niño. Después de ver el vídeo estas son las tres ventajas e inconvenientes de colegios como Altschool:  VENTAJAS  1. Los alumnos tienen la oportunidad de elegir lo que quieren estudiar en base de sus gustos e intereses. 2. Gracias a la tecnología los padres o tutores legales pueden hacer un seguimiento de la educación de sus hijos.  3. Los niños están relacionados con la tecnología desde temprana edad, lo que interiorizan las habilidades para usar varios disposi...

                                                   VIDEO MARTA PEIRANO                          ¿Por qué me vigilan, si no soy nadie ? En el video que hemos visto en clase, aparece una mujer llamada Marta Peirano, aportandonos información sobre el control que ejerce en nosotros la tecnología. En primer lugar, tenemos que destacar la importancia del género en este ámbito. Si comparamos la película de Snowden con este vídeo, podemos ver claramente que en la tecnología suele estar liderada por la figura masculina, dejando así a la figura femenina en un segundo plano.  Por otra parte, Marta hace referencia al acceso que tiene la NSA a nuestros datos. No somos conscientes hasta qué nivel pueden acceder a ellos y hacer uso segú...

Snowden es una película biográfica y de suspenso estadounidense de 2016, dirigida por Oliver Stone y escrita por Stone y Kieran Fitzgerald.                                                                                              SNOWDEN- Grupo 4.2 En esta actividad, hemos visto la película Snowden (Oliver Stone, 2016) para después seleccionar individualmente tres escenas que nos han llamado la atención, y luego compartirlas en grupo para poder responder varias preguntas y de este modo hacer una reflexión sobre el tema que trata la película; el poder de la tecnología. La película nos propone a través de la historia de Edward Snowden una reflexión sobre el uso que les dan los gobiernos a nuestros datos, en nom...

    En esta sesión vinieron los de "Ikertze gunea" para realizar varios talleres. Esto se realizó el día 2 de febrero y trataba sobre la diversidad y la coeducación. Para darle comienzo a esta clase práctica y conocernos un poco más entre nosotros realizamos un juego de palabras. Esta dinámica trataba en decir el mayor número de palabras posibles en dos minutos sin repetirlas que ya se habían dicho anteriormente. Para realizar esta actividad tuve la impresion de que era un grupo muy grande con lo que se me hizo un poco seguir la dinámica, ya que estabamos en circulo colocados y al estar de las últimas nunca llegaban hasta nosotras, con lo que no me resulto la actividad mas adecuada para grupos tan grandes.        En la siguiente dinámica fuimos poco a poco introduciéndonos en el tema. Para ello, nos hicieron cerrar los ojos para participar de manera anónima. La persona que guiaba la dinámica, iba diciendo unas frases y el que se sintiese identificado, ...