IKT-TIC 21-22

 Este taller guiado por Eider Chaves lo realizamos a través del cuerpo.      Primero de todo nos quitamos las zapatillas para estar mas cómodos. N os pusimos en círculo y tuvimos que decir una palabra que sentíamos en el momento y escribir individualmente una pregunta en un papel acerca del documental “El dilema de las redes sociales” que vimos anteriormente Después, fuimos a la acción. Una cosa muy interesante fue que al final de la dinámica teníamos que escribir una palabra que nos viniese a la mente relacionado con la actividad. Si Eider decía 1 teníamos que andar a cámara lenta , si decía 2 había que correr y si decía 3 había que sentarse y si daba una palmada había que saltar. El segundo ejercicio fue ponernos en grupos de cuatro personas y tres de ellas, bombardeaban a la otra participante a preguntas, sobre matemáticas, preguntas al azar y la ultima persona tenía que bailar. Al ser impares, en mi grupo éramos tres personas, con lo que se nos hizo mas difícil hacer preguntas a

ASTIGARRAGA PAISAJE SONORO INTRODUCCIÓN - PRESENTACIÓN TEMAS  Proceso: Al llegar a la clase, vamos a hacer una entrada para que los niños sepan sobre que va ir la clase. Para ello, les vamos a hablar sobre los temas que vamos a trabajar, enseñándoles también un video haciendo así un resumen de la sesión.  Después de ver el video, comentaremos que es lo que hemos visto para que se den cuenta de que lo que vamos a trabajar en ese día.  ACTIVIDAD- PAISAJE SONORO  INTERPRETACIÓN DE LA IMAGEN Proceso: Una vez que han visto los videos, les vamos a explicar que hay unas imágenes en la pared relacionadas con lo que aparecía en el video que hemos observado anteriormente. Las imágenes estarán divididas en dos grupos, el color amarillo pobreza y el naranja  contaminacion. Por ello, en ese momento crearemos dos grupos con los alumnos y cada uno de ellos deberá escoger un tema. Cuando cada grupo tenga un tema escogido, se levantará un niño de cada grupo y escogerá dos fotos que hayan decidido todo

  En años anteriores se han realizado microtalleres TIC de Educación Infantil (haciendo click en el título os llevará a la página):  Taller de dibujo Brochetas de fruta Taller de cocina. Pastas y galleta Mackey Mackey: arte y electronica creativa Brochetas de fruta Comic digital: taller de pan Taller de cuentos: Arto Lapurra Después de haber visto todas las experiencias, hemos seleccionado la experiencia Que viva la fruta! y la hemos relacionado con el punto 1.Curriculum vasco y competencias digitales . Para ello, hemos acudido al decreto del “Plan Heziberri 2020” Orientaciones para la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje , hablan de la competencia digital y de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. COMPETENCIAS BÁSICAS 1.1.  Competencias básicas transversales: Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital Competencia para aprender a aprender y para pensar Competencia para convivir Competencia para la iniciativ